根據(jù)高校各自的管理模式和要求、物資采購業(yè)務(wù)量的大小以及內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)資源等的不同，物資采購審計可以采取項(xiàng)目管理式審計和過程參與式審計兩種模式。

　　項(xiàng)目管理式審計是有重點(diǎn)、有目的地將某物資采購部門、環(huán)節(jié)或物資品種納入年度審計計劃，形成為特定審計項(xiàng)目，并實(shí)施相應(yīng)審計程序的審計模式。大、中型規(guī)模的組織適合采用該模式。該模式適用于采購規(guī)模較大、年采購金額較大、社會知名度較高的高校。過程參與式審計是由專職內(nèi)部審計人員參與監(jiān)督物資采購的全過程或者部分重要過程，實(shí)現(xiàn)物資采購審計的日�；�。小規(guī)模組織可以采用該模式，一般職業(yè)院校、小規(guī)模高校也可以適當(dāng)采用。在此我們要注意的是，不能斷然割裂這兩種審計模式的緊密辯證關(guān)系，將其絕對化。事實(shí)上，這兩種審計模式可以綜合運(yùn)用，聯(lián)系推廣。在內(nèi)部審計資源缺乏的特殊情況下，可采用過程參與式審計。在積累了一定信息的基礎(chǔ)上并且對該項(xiàng)目進(jìn)行審計涉及高校的重要性權(quán)益時，則以項(xiàng)目管理式審計為主。兩種審計模式可以相互結(jié)合起來，關(guān)鍵是怎樣發(fā)揮出采購審計的最大效益。

　　比較上述兩種采購審計模式，說明可以通過對高校內(nèi)部某個業(yè)務(wù)流程或環(huán)節(jié)，有效地開展審計工作，達(dá)到最大限度地節(jié)省審計成本或資源的目的。不一定非要開展專項(xiàng)的采購審計，才算是采購審計業(yè)務(wù)。必要時實(shí)行業(yè)務(wù)外包，可以委托中介單位進(jìn)行采購審計。